Проект "Книжкин дом"

«Если с детства у ребенка не воспитана
любовь к книге, если чтение не стало его
духовной потребностью на всю жизнь -
в годы отрочества душа подростка
будет пустой, на свет божий выползает, как
будто неизвестно откуда взявшееся плохое»
В.А. Сухомлинский

Вид проекта: исследовательски-творческий
Продолжительность проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Актуальность проекта:
 Известно, что читательский опыт начинает закладываться с самого раннего детства.
 Прививая любовь к книге, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.
 Необходимо с раннего детства приучить ребенка, прежде всего, находить интересное в тексте, а не в различных дополнениях к нему (игры, викторины, конкурсы, которые подменяют искусство слова и зачастую обесценивают его.

Цель:

развивать устойчивый интерес к художественной литературе, помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, интеллектуального ресурса их развития личности, как залог их жизненного успеха; активизировать работу родителей по пропаганде и развитию детского чтения в семье, вовлечь каждого родителя в решение проблемы детского чтения и развития

Задачи:
• приобщать детей и родителей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя;
• развивать у детей умение слушать;
• умение познавать;
• умение сравнивать, сопоставлять
• умение мыслить словами;
• связную речь;
• мышление;
• внимание;
• память;
• воображение;
• повысить культуру речи педагогов, родителей, детей;
• способствовать поддержанию традиций семейного чтения;
• воспитывать бережное отношение к книгам.

Ожидаемый результат
1. Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.
2. Возрождение традиции семейного домашнего чтения.
3. Пополнение предметно-развивающей среды и создание библиотеки в ДОУ
4. Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.
5. Разработка методического обеспечения работы с детьми – планирования, конспекты, картотеки
6. Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.

Виды детской деятельности:
 непосредственно-образовательная;
 игровая;
 исследовательская;
 художественно- продуктивная деятельность;
чтение художественной литературы;
 театральная деятельность.

Формы и методы работы:
беседы;
исследование;
рассматривание;
творческая мастерская;
дидактические настольные игры;
подвижные игры;
сюжетно-ролевая игра;
просмотр презентаций;
тематическая выставка;
приём драматизации.

1 этап «Подготовительный»
- Интервью детей по теме «Книжкин дом».
- Подбор материала по теме «Детские писатели».
- Подбор пословиц и загадок о книге.
- Подбор книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы, басни, были.
- Инсценировка сказок для детей мл. гр.

2 этап «Основной». Совместная деятельность с детьми
 - Пополнение «Книжного уголка».
 - Беседы: «Моя любимая книга», «Откуда пришла книга», «Где живут книги», «Важно ли уметь читать?».
 - Ситуативный разговор: «Книги плачут», «Отмечаем Международный день детской .
 - Рассматривание портретов детских писателей: А. С Пушкин, С. Я. Маршак, Н. Некрасов, В. Бианки, А. Барто, К. Чуковский.
 - Трудовая деятельность «Книжкина больница».
 - Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека»
 - Изготовление атрибутов для игр.
 - Знакомство с пословицами и загадками о книге.
 - Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, и т.д.
 - Выставка рисунков «Моя любимая книжка».

3 этап «Заключительный этап
* Викторина для детей
* Результаты реализуемого проекта. Реализация проекта осуществлялась в игровой форме: с включением детей в различные виды творческой и практически значимой деятельности, в непосредственном контакте с объектами окружающего социума (библиотекой). Мы читали книги, играли в с/р игры, путешествовали по сказкам, рассматривали портреты детских писателей, выступали с драматизацией сказки перед малышами, смотрели мультфильмы, ходили на экскурсию в поселковую детскую библиотеку. В группе проведён ряд занятий по темам: «Мой любимый сказочный герой», «Иллюстрация любимой сказки».

В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.
 - Были организованы для детей тематическая выставка.
 - Дети научились ремонтировать книги.
 - Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.
 - Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.

Результат проекта:
Трое детей записались в библиотеку и посещают ее.