Проект " Дело в шляпе"

                                                    Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

№ зз «Сказка»

Проект
«Всё дело в шляпе»

Выполнила:

Воспитатель Вяткина И.С.

пгт Прогресс

2024

«В шляпе есть особый шик, шарм и элегантность,

Моды в ней последний писк, благородство, важность»

Тип проекта: Познавательный, информационный, творческий.

Участники проекта: Дети средней группы, воспитатель Вяткина И.С. родители.

Сроки реализации проекта: 1-15 марта.

(краткосрочный)

Ожидаемые результаты:

Расширение знаний об истории появления шляпы;

Обогащение словарного запаса детей по теме проекта.

Продукты проекта:

Изготовление головного убора из бумаги и подручных материалов, декорирование головного убора самодельными аксессуарами (цветы из бумаги или картона, перья, броши из бисера.)

Актуальность

Дамская шляпка – стиль, история, загадка… Тема эта всегда будет актуальна. Утонченные французы считают, что женщина без шляпки - как Эйфелева башня без наконечника. Шляпки – это удивительное создание человечества, достойное изобретения радио и телевидения. Эти сказочные головные уборы тоже приносят радость, сказку и ощущение карнавала. А их обладательницам дарят заряд энергии и бодрость духа. Еще они дарят их хозяйкам ощущение роскоши и шика. И любая, хотя бы только примерившая их женщина, чувствует себя обаятельной и привлекательной. В настоящее время главным критерием качества дошкольного образования является развитие ребенка как субъекта познавательной деятельности, жизни, культуры. Подготовка ребенка к исследовательской деятельности, обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска становится важной задачей современного образования.

Создание данного проекта вызвано потребностью детей дошкольного образовательного учреждения, их родителей и воспитателя: в изучении одной из интереснейших страниц в истории человека; в создании единого развивающего пространства, включающего детей, педагогов и родителей; в приобретении практических навыков.

Цель проекта:

Расширять представления детей о различных головных уборах, способствовать развитию фантазии, чувства цвета и стиля, познакомить детей с историей шляпного искусства и использования шляп в качестве атрибутов на праздниках, утренниках и досугов.

Задачи проекта:

Образовательная:

• Познакомить детей с историей появления шляпы.
• Систематизировать элементарные знания дошкольников:
• О головных уборах (беретки, шапки, шляпки, колпаки,
• О тканях (прозрачная, толстая, плотная, шёлковая, шерстяная).
• О деталях шляпы (тулья, поля, перья, цветы)
• О форме шляп ( труба, цилиндр, цветочный горшок колокольчик).
• Обогатить словарный запас дошкольников.
• Развивать навыки связной речи.

Развивающая:

• Развивать у детей художественно-эстетический вкус.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей желание создавать себе головной убор из подручного материала.
• Вовлекать родителей в изготовление шляп для парада (дефиле).

Итоги проекта:

У детей сформируется навык планирования своей работы по этапам замысел эскиз, воплощение; приобретается навык совместной деятельности с родителями и педагогами.

Этапы работы по проекту:

Подготовительный этап:

1.Определить цель и задачи проекта.

2. Изучить и создать информационную базу по проекту.

3. Составить план проекта.

4. Организовать родителей для помощи проведения данного проекта.

Основной этап:

1. Познакомить детей с историей появления шляпы.
2. Систематизировать элементарные знания дошкольников:
3. О головных уборах (беретки, шапки, шляпки, колпаки,
4. О тканях (прозрачная, толстая, плотная, шёлковая, шерстяная).
5. О деталях шляпы (тулья, поля, перья, цветы)
6. О форме шляп ( труба, цилиндр, цветочный горшок колокольчик).
7. Обогатить словарный запас дошкольников.
8. Развивать навыки связной речи детей.
9. Беседы: «Что люди носят» «Головные уборы»
10. Зачем нужны головные уборы по сезонам.
11. Наблюдение «Какие головные уборы носят люди»
12. Дидактическая игра «Опиши шляпу»
13. Загадывание загадок о головных уборах.
14. Рассматривание иллюстраций различных головных уборов в профессиях.
15. Рассматривание иллюстраций к сказкам «Кот в сапогах» «Красная шапочка»
16. Рассматривание модных журналов.
17. Чтение рассказа Н. Н. Носов. «Живая шляпа»
18. Раскрашивание шаблонов шляпок разных видов.
19. Лепка «Моя любимая шляпа».

Заключительный этап:

Демонстрация изготовленных собственноручно головных уборов детьми и их родителями. Оценивание творческих способностей детей, их знаний в области моделирования и теории создания головных уборов.