Педагогический проект «Полезные насекомые»

Паспорт проекта 

Творческое название проекта: «Давайте улыбнемся! Как хорошо вокруг. Природа наш хороший, наш добрый, верный друг.

Эпиграф:

Пусть счастлив будет педагог,

Кто этой чести удостоен,

Кто объяснить ребенку смог

Как этот яркий мир устроен,

Услышать музыку дождей,

Понять, о чём щебечут птицы

Кто знает - цели нет важней

Чем научить и научиться

Осуществить свою мечту?

Конечно, но безмерно важно

Найти и видеть красоту в минуте каждой,

Вздохе  каждом. 

                                    Е.И. Олейникова.

Вид проекта: краткосрочный групповой проект с заданным результатом и элементами творчества для детей  6-7лет.

Продолжительность проекта: 3 дня.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Актуальность темы: насекомые – самая многочисленная группа животных. Я считаю, что детям всегда интересно смотреть на полет пчелы, порхание бабочки, слушать стрекотание кузнечика. Детям хочется узнать - зачем же пчела кружит над цветками, чем питается божья коровка, как устроен муравейник, зачем жук-вонючка выпускает зловонное облако. Проект позволит узнать детям больше об этой группе животных, научит правильному отношению к ним; развить творческие способности.

Цель проекта: познакомить детей с миром насекомых.

Задачи проекта:

-        расширить знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых; формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик, божья коровка, жук-навозник, жук-вонючка), их строении, способах передвижения;

-        воспитывать бережное отношение, интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое;

-        развивать эмоциональную отзывчивость;

-        продолжить знакомство с живой природой, насекомыми;

-        обеспечить познавательную активность;

-        развивать эстетическое восприятие красоты мира насекомых;

-        обогатить словарь  детей;

-        создание комфортного психолого-эмоционального состояния;

-        формировать навыки творческой деятельности.

Предполагаемый результат:

-        дети должны знать и называть насекомых;

-        иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках, где и как зимуют насекомые;

-        знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;

-        владеть обобщающем понятием «насекомые».

Продукты проектной деятельности: дидактические игры, коллективная работа (оригами) «Бабочки летят к цветам», выставка рисунков, рассказ о каком-либо насекомом записанная родителями оформленная рисунками или фотографиями.

Формы работы по реализации проекта:

Виды детской деятельности:

- Физическая культура

• Утренняя гимнастика «Насекомые»
• Бодрящая гимнастика «Жуки»

- Здоровье

• Пальчиковая гимнастика «Пчёлки», «Бабочка», «Божья коровка»
• Дыхательное упражнение «Отправь пчелку в полет за нектаром»

- Безопасность

• Беседы: «Осторожность на лугу», «Что делать, если ужалила оса?»

- Социализация

• Беседы:

1. "Роль человека в жизни насекомых»
2. Какие насекомые первыми появляются после зимы
3. Где насекомые были зимой?
4. Муравьи – санитары леса.
5. «…Совсем как огуречик»
6. «Какая коровка, скажите, пока еще никому не дала молока?»
7. Живые цветы (о бабочках).
8. Трудолюбивые пчёлки.
9. Жук-вонючка, жук-навозник.

•  Игры:

1. Летает - не летает.
2. Четвёртый лишний.
3. Сложи картинку.
4. Хорошо - плохо.
5. «Игра в слова»  (словарь: муравейник, зелёный, порхает, трудолюбивая, пасека, надоедливая, улей,                стрекочет, летающий цветок, соты, жужжит, хвоинки, чемпион по прыжкам, нектар, пыльца, гусеница, отпугивающий запах, катит шар, чёрный).

- Познание

• Рассматривание картинок «Насекомые»
• Рассматривание энциклопедии с фотографиями насекомых.
• Наблюдения

1. за бабочками
2. муравьями
3. божьими коровками.

• НОД. Образовательная область «Познание. Формирование целостной картины мира.»

Тема: «Шестиногие малыши»

Цели:

Познакомить детей с разнообразием насекомых, выделив их отличительные общие признаки (наличие шести ног, разделенного на три части туловища и усиков).

Воспитание доброго отношения к маленьким соседям по планете.

Закреплять представления о том, что в природе нет «ненужных созданий, в ней все целесообразно, всё находится в великом равновесии: вредные с нашей точки зрения насекомые являются пищей для птиц и некоторых животных, которые, в свою очередь, тоже играют роль в эволюции планеты.

Развитие творческих способностей, речи, мышления. Совершенствование навыков творческого рассказывания; учить детей придерживаться избранной сюжетной линии в творческом рассказывании

• НОД. Образовательная область «Познание. ФЭМП»

Тема: « Как муравьишка домой спешил» (по сказке В.Бианки).

Цели:

Развивать навыки количественного счёта (прямого и обратного) в пределах 20.

Закрепить знания порядка следования чисел в натуральном ряду.

Закрепить знание состава чисел первого десятка: умение составлять число из двух меньших чисел.

Закрепить знание цифр.

Развивать навыки решения арифметических задач на сложение и вычитание чисел в пределах 10. Развивать логическое мышление детей: умение находить закономерность и продолжать её. Развивать внимание детей, умение строить симметричные линии. Развивать социальные навыки детей: умение работать в команде

• НОД. Образовательная область «Коммуникация»

Тема: «Сказки, найденные в траве»

Цели:

Развивать умение детей подбирать слова, характеризующие поведение и черты характера разных литературных героев. Развивать интонационную выразительность речи, навыки диалогической речи, умение выстраивать диалог в заданных обстоятельствах.

Учить придумывать сказку. Развивать у детей умение сотрудничать с  друзьями, развивать коллективное творчество. Умение изображать с помощью мимики и жестов личностные качества различных героев, характерное для них поведение

• НОД. Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Тема: Сказка М.Михалкова «Лесные хоромы»

Цели:

Продолжать учить детей понимать жанровые особенности сказки.

Учить выделять главную мысль сказки, ее мораль.

Использовать образные выражения, для формулировки идеи сказки.

• НОД. Образовательная область «Художественное творчество»

Тема: Рисование «Бабочка-красавица»

Цели:

Учить детей получать изображение, применяя монотипию.

Украшать полученное изображение, добавляя в него детали, используя цвет. Развивать понимание того, что изображение можно получить, используя различные приёмы рисования. Развивать цветовосприятие, умение гармонично подбирать краски для получения выразительного изображения.

• НОД. Образовательная область «Познание. Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности

Тема: Конструирование из бумаги (оригами) «Бабочки».

Цели:

Развивать навыки конструирования из бумаги. Отрабатывать приёмы складывания бумаги по диагонали. Развивать мышление, творчество, показывая, как изменение исходного материала ведёт к изменению результата работы. Воспитывать желание помогать своим товарищам. Уметь давать оценку своей работе и работе своих товарищей.

Презентация проекта:

Подведение итогов, оформление выставки рисунков, коллективной  работы (оригами) «Бабочки летят к цветам».

Литература:

Л.С. Харченко «Утренняя гимнастика для детей 5-7 лет»

Н.Г.Метельская «Упражнения для развития пальцев рук». «100 физкультминуток на логопедических занятиях».

О.А.Скоролупова «Конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста».

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», «Чудесные поделки из бумаги».